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李向平教授：生态佛学论——佛
李向平教授：生态佛学论——佛教信仰的环保理念一．被问题激活的佛教生态伦理当今的社会，资源与环境问题，恐怕是最致命的问题了。迄今为止，相关的论着和文字，已可用汗牛充栋这一... 
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李四龙教授：以现象学方法分析
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李嘉诚先生的励志名言
一、关于勤奋：1、12岁开始做学徒，不到15岁就挑起一家人生活的担子，再没有受过正规的教育。当时自己非常清楚，只有我努力工作，和求取知识，才是我唯一的出路，我有一点钱都去买书...
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李四光的故事
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李向平教授：禅宗信仰及其实践
李向平教授：禅宗信仰及其实践模式——以民间禅宗为对象禅宗信仰及其实践模式——以民间禅宗为对象李向平(上海大学宗教与社会研究中心)一、禅宗信仰及其社会实践模式中国佛教史上的...
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杀生苦痛多恶感现世报（29）
杀生苦痛多恶感现世报（29） 证廿九、生命尊贵应珍惜 视 如己莫伤害--来自网路忏悔仁者 许多来自网路忏悔的仁者们都讲述了他们曾经如何麻木不仁的恼害生灵，令众生含冤受难，更有报仇...
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李四龙教授：佛教教育的学科设
李四龙教授：佛教教育的学科设置和学制管理北京大学：李四龙近代中国的佛教教育，在内忧外患之中，改革传统的丛林制度，创设佛学院、僧学堂，寻求振兴佛教之策。1903年，湖南僧人笠...
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杀食万年修行灵蛇，诚心忏悔！
一、事情经过我文笔不好，但思路清晰，我想到哪里就写到哪里，请谅解。我所说的，全是真情实录。对天发誓！我没有一丝抱怨，全是感恩！没有神佛的慈悲，救苦救难和冤亲债主的以德报...
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李四龙教授：论欧美佛教研究的
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杀生之痛 更造了地狱恶因
杀生之痛 更造了地狱恶因 前世因 今世果 末学自小没有听闻圣贤教育，所以随顺自己的烦恼习气，胡作妄为，纵情肆虐，狂妄大胆，视众生如草芥，所以恶报很多。听妈妈说，末学自出娘胎...